STEAM×探究〜「３Ｄプリンタ」で未来の社会を考える～
DXハイスクール 探究学習 STEAM教育
本プログラムでは、3Dプリンタを取り扱う「協栄産業株式会社」より、事業展開やサステナビリティへの取り組み、3Dプリンタ技術の進化について、ゲームやクイズを取り入れながら楽しく学びます。さらに、3DCADを活用した造形データづくりにも挑戦。社会課題の解決に向けたプロダクトデザインを考え、実際に3DCADで形にすることで、技術と社会をつなぐ探究的な学びを深めます。
背景
- 急速に変化する社会の中で、子どもたちが“自分ごと”として未来を捉え、主体的に考え行動する力が求められています。本プログラムでは、企業との対話や3DCADによる造形データづくりを通じて、技術革新や社会課題に触れながら、実社会とつながる探究的な学びを実現します。
- 本プログラムでは、3Dプリンタ技術を題材に、社会課題の解決に向けたプロダクトデザインに挑戦します。生徒はアイデアを形にする過程で、創造的思考力や課題解決力を育みます。企業のリアルな声に触れることで、学びの動機づけが高まり、将来の進路やキャリア観にもつながる貴重な機会となります。
取組概要
- 3Dプリンタを取り扱う「協栄産業株式会社」より、企業の事業展開やサステナビリティへの取り組み、技術革新の歩みについて、ゲームやクイズを取り入れながら楽しく学びます。企業のリアルな声に触れることで、社会との接点を実感しながら、“未来の社会”を自分ごととして捉える力を育みます。単なる知識の習得にとどまらず、実際に社会で活躍する人々の考え方や価値観に触れることで、生徒の視野が広がり、将来への関心や主体性を引き出すことができます。
- 後半では、3DCADを活用した造形データづくりに挑戦します。3DCADの基本的な操作方法を学ぶとともに、社会課題の解決に向けたプロダクトデザインを考案し、実際にデジタル上で形にすることで、技術と社会をつなぐ探究的な学びを深めます。生徒は、身近な課題や興味関心を出発点に、アイデアを構想し、設計し、形にするという一連のプロセスを通じて、創造性や論理的思考力、課題解決力を育んでいきます。
- 本プログラムは、探究学習・STEAM教育・キャリア教育の観点からも高い教育効果が期待できる、実社会とつながる学びの場として設計されています。学校教育の枠を越え、地域や企業と連携した学びのあり方を体感することで、生徒一人ひとりの可能性を広げるきっかけとなることを目指しています。
ポイント・効果
- 本プログラムは、企業との連携、1人1台で３DCADデザインを通じて、情報の習得（インプット）、思考（シンキング）、そして実践（アウトプット）を促すことで、高い学習効果を目指している点が大きな特長です。
- 【学習効果】
- ・企業のリアルな声に触れることで、社会課題や技術革新を“自分ごと”として捉える視点が育まれます。
- ・3DCADを活用し、社会課題に対するプロダクトを構想・設計することで、創造性と論理的思考力が養われます。
- ・実社会とつながる体験を通じて、自ら考え行動する力や将来への関心・キャリア観が自然と育まれます。
洛星中学校・高等学校 田邊様
「CAD」という名前を聞いたことはあるけど、実際に触ったことはない、という人は多いのではないでしょうか。そんな中、学校という場で、実際に3D CADを触る機会を提供できたのは良かったと思います。また、協栄産業さまにご協力いただき、実際に3Dプリンタで作ったモノたち（3Dプリンタでしか作れない複雑なモノも！）を触ることが出来たのも、得難い経験でした。自身で3D CADデータを触る生徒たちは、CADデータを触りながら、PCで3次元を扱う手法について、色々なことを吸収していってるように見えました。これから更に活かしてくれるものと期待しています。
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体験者
の声
生徒様より
• 3Dプリンタは、たくさんの想像を形にできる技術だと知り、未来への期待が膨らみました。
• 想像していた以上に幅広い分野で3Dプリンタが活用されていることを知り、驚きとともに理解が深まりました。
• 積層構造の内側など、3Dプリンタでしか実現できない細部の加工は、他の技術との差別化ポイントだと感じました。
• 3Dでデザインすることは、縦・横だけでなく奥行きまで考える必要があり、難しさを実感しました。
• 実際に3DCADを使って設計するのはとても難しかったです。ただ、この技術は、現在の社会課題の解決にも貢献できる可能性があると感じました。
•身近なものから未来を考えることができるという点に、3Dプリンタ・３DCADの魅力を感じました。
先生より
企業連携や3DCADでのデザインを実践する場を設けることで、生徒の意欲を引き出し、かけがえのない学習体験としていただくことができました。